光陰似箭，歲月如梭，到科達任教已經(jīng)兩年多了。從第一次踏上講臺還有一些小慌張到如今面帶微笑從容講課，這其中有汗水，有艱辛，更有成長(cháng)。

　　2017年，剛剛走出大學(xué)校園的我，到科達就被學(xué)校委任為新高一班主任。我有過(guò)驚慌但并不害怕，重任在肩,我秉承陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的理念努力工作，用心教育每一個(gè)學(xué)生。天邊微亮，我已和我們班的學(xué)生一起到教室放聲朗讀;月已高懸，我同我的學(xué)生一起歸寢。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”歷時(shí)一年，我們班被評為“優(yōu)秀班集體”,而我也有幸被評為“優(yōu)秀班主任”。

　　在這兩年的時(shí)間，我始終堅持著(zhù)“忠誠教育，敬業(yè)愛(ài)崗;為人師表，教書(shū)育人;立場(chǎng)堅定，作風(fēng)廉潔”的教學(xué)態(tài)度，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求、頑強的毅力、強烈的事業(yè)心、高度的責任感努力工作，也先后多次被評為“優(yōu)秀班主任”,獲得“無(wú)私奉獻獎”。

　　這兩年里世事常新，我便與時(shí)偕行。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，在云平臺、大數據背景下，“智慧教育”成為科達集團教育信息化的新方向，借助平板教學(xué)，以“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、測學(xué)”的方式，旨在把學(xué)生培養為身心健康，才藝出眾的創(chuàng )新智慧型人才。工作之余，我多方搜集材料，轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。在此期間，我閱讀了大量的信息化教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在前列。我認真參加各種教研活動(dòng)，參加集體備課，經(jīng)常聽(tīng)課、評課、接受指導，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流。

　　在這兩年里，我始終以?xún)?yōu)秀班主任的標準要求自己。同時(shí)作為一名新手教師，我偶爾會(huì )感到有力不從心，甚至勞累灰心的時(shí)候。教育之艱難，難在一切并非由老師一手掌控，而是各種因素糅雜在一切。難在不是說(shuō)教就可以改變一切，而要天時(shí)地利人和，多種方法適時(shí)而行。所以，教師心態(tài)要平和。在偶感倦怠的時(shí)候，我告訴自己：磨難是財富，要時(shí)刻端正心態(tài)、激情滿(mǎn)懷。有機會(huì )就一定爭取，練出自己的膽量，開(kāi)闊自己的視野，不管多忙多累，都要盡力琢磨如何帶班，找到適合自己的管理方式。我深知，學(xué)生的成績(jì)、紀律、衛生有問(wèn)題，是正常的，不可能每一名學(xué)生都是極其熱愛(ài)學(xué)習的。這是一場(chǎng)拉鋸戰，持久戰，時(shí)間長(cháng)了，心態(tài)就端正了，豁達之心就修煉出來(lái)了。一切磨難都會(huì )過(guò)去，一切磨難都是值得。磨難是棵樹(shù)，時(shí)間長(cháng)了會(huì )結甜果，感謝教師這份職業(yè)磨練出我強大的內心。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。路途尚遠，責任猶重，我將不忘初心，牢記使命,辛勤耕耘。我堅信星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人;我堅信只要我用心教學(xué)，勤懇工作，就一定可以成就自己，成為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現“桃李滿(mǎn)天下，學(xué)子盡乾坤”。